语言沟通领域评估表
语言沟通领域 5.1 言语机转 （呼吸） 0：使用氧气或呼吸器等呼吸 1：呼吸费力，且不规则 2：呼吸不费力，但短暂 3：呼吸规则，但方式不正确（锁骨式呼吸或用口呼吸） 4：有规律地呼吸，且速度正常 0：会哭、笑，但声音微弱 1：哭时会出现发酣现象或换气短促 2：会哭、笑，但声音短促不超过5秒 3：会哭、笑，但声音缺乏变化 4：会哭、尖叫，笑出声之发声能力，且有变化 0：大人用手协助闭唇时，仍没有闭唇动作 1：大人用手协助闭唇时，可产生闭唇动作，但一下子又张开 2：在口头提示下，可以自己闭唇 3：会抿或作kiss动作，但常常双唇没有维持闭合 4：大部分时间双唇可维持闭合
0：舌头活动困难 1：舌头只有前后动、会将食物推出，或有舌外突情形 2：用食物或东西碰触嘴巴左右上下位置，偶尔可诱发舌头上下或左右动 3：进食中，舌头可作上下、左右动（会把食物送至臼齿上） 4：舌头在模仿或自主性动作下，可作上下、左右动或舔唇的动作 0：张口、闭口费力或有困难 1：在用手协助下，会出现张口、闭口动作 2：在模仿下，会出现张口、闭口动作 3：会张口、闭口，但动作不正确，如：动作歪斜 4：可正确作出张口、闭口动作
0：无法作或没反应 1：捏住鼻子下，可吹1秒 2：不必协助可吹动纸片1秒（用短而快的气流吹） 3：不必协助可吹动纸片2至3秒 4：可吹动纸片或乒乓球5秒（用慢而长的气流吹）
0：随时都在流口水 1：经常流口水，但用手协助下，偶尔可产生吞口水动作 2：在口头提示下，会吞口水 3：只有在专注时，偶尔会流口水 4：任何时候都不会流口水
5.2语言理解 非口语理解 0：没反应 1: 4次中有一次正确反应 2：2次中有一次正确反应 3：重复叫1至2次时，会正确反应，或偶尔没有反应 4：每次均可正确反应
0：完全不理会或没反应 1：须以明显或强制动作制止下，才会停止 2：稍加动作制止下，会停止 3：加强语气或重复叫1至2次时，可停止 4: 每次均可正确停止
如：过来、给、坐下、拿等 0：没反应 1：4次中有一次正确反应 2: 2次中有一次正确反应 3：重复指示1至2次时，会正确反应，或偶尔没有反应 4：每次均可正确反应
语汇理解 0：没反应或错误反应 1：在手势暗示下，有反应 2：至少能理解2个人称词 3：可理解3至5个人称词 4：能理解5个以上人称词
5.2．5在没有手势动作暗示下，可以听懂喝、走、坐下、 开、站起来等动作指令，至少5个 （动作词理解） 0：没反应或错误反应 1：在手势暗示下，有反应 2：至少能理解2个动作词 3：可理解3至5个动作词 4：能理解5个以上动作词
0：没反应或错误反应 1：只理解1至5个语汇左右 2：理解6至10个语汇左右 3：理解语汇量多，但需重复说1至2次时，才正确反应 4: 每次均可正确反应 5:2.7 能正确反应身体部位的名称（如：耳朵、 鼻子、头、眼睛、手），至少10个 （身体部位名称理解） 0：没反应或错误反应 1：在手势暗示下，有反应，或只理解1至2个 2：可理解3至5个身体部位名称 3：可理解6至8个身体部位名称 4: 能理解10个以上身体部位名称
理解你、我、他 （代名词理解） 0：没反应或错误反应 1：在手势暗示下，有反应 2：只了解你、我、他之其中1个 3：能了解你、我、他之其中2个 4：每次均可正确反应
前面、后面），至少5个 （空间词理解） 0：没反应或错误反应 1：在手势暗示下，有反应 2：至少能理解2个空间词 3：可理解3至5个空间词 4：能理解5个以上空间词
0：没反应或错误反应 1：在手势暗示下，有反应，或只理解1至2个形容词 2：至少能理解3至5个形容词 3：可理解6至8个形容词 4：能理解10个以上形容词
简单句理解 如：问喝水用的东西时，会指出茶杯 （功能性指认） 0：没反应或错误反应 1：能作1至2个功能性指认 2：能作3至5个功能性指认 3：能作6至8个功能性指认 4：能作10个以上功能性指认
如：爸爸开汽车、小狗在睡觉等句子，至少10句 （直述句理解） 0：没反应或错误反应 1：能理解1至2个直述句 2：能理解3至5个直述句 3：能理解6至8个直述句 4：能理解10个直述句以上
、哪里等问句，有正确反应 （问句理解） 0：没反应或错误反应 1：能理解1种问句 2：能理解2种问句（如：谁？做什么？） 3：能理解4种问句（如：谁？做什么？哪里？是什么？） 4：能理解5种问句以上（如：谁？是什么？做什么？什么时候？在哪里？）
如：妈妈不要吃香蕉、哥哥没有哭等 （否定句理解） 0：没反应或错误反应 1：在摇手或摇头的动作暗示下，才能反应否定句 2：不需暗示、可理解1种否定句 3：可理解2种否定句 4：能理解3种否定句以上
复杂句理解 会从苹果、香蕉、橘子中挑出苹果 （理解含形容词的句子） 0：没反应 1：有反应，但为错误反应，或在动作暗示下才理解 2：需说出物品名称才能正确反应，如：红红的苹果 3：可以理解含有形容词的句子，但是句子量不足 4：可以理解至少10个含有形容词的句子 对小孩说：你拿椅子下面的汽车，会正确拿椅子下面的汽车 （理解含空间词句子） 0：没反应 1：有反应，但为错误反应，或在动作暗示下才理解 2：只能理解1至2个含有空间词的句子，如:含 上面、下面的句子 3：可以理解3至4个含有空间词的句子，如：含上面、下面、前面、后面的句子 4：可以理解至少5个以上含有空间词的句子
0：没反应 1：有反应，但为错误反应，或在动作暗示下才理解 2：理解要~不要~，不要~要~句子中的其中1种 3：可以正确反应要~不要~和 不要~要~的句子，但反应较慢 4：可以正确反应要~不要~，和不要~要~的句子
0：没反应或错误反应 1：在动作暗示下，可理解拿---和-----中之其中1个指令 2：不需暗示可理解拿----和----中之其中1个指令 3: 需重复说1至2次时，才正确反应拿----和----- 4：每次均可正确反应
0：没反应或错误反应 1：在动作暗示下，可正确反应先-----，再----中之其中1个 2：可正确反应先-----，再-----中之其中1个 3：可正确反应先-----，再-----中之两个指令，但顺序错误 4：每次均可正确反应
…….和……. （复杂句理解） 0 ：没反应或错误反应 1：可以听懂其中1个指令 2：可以听懂其中2个指令 3：重复说1至2次时，可正确反应 4：每次均可正确反应
叙述性语言理解 如：帮老师去隔壁班教室 0：没反应 1：在图片呈现、动作暗示或情境下，才能反应整段话的部分或1个指令 2：在图片呈现时、动作暗示或情境下，可反应整段话 3：需重复解说1至2次时，可听懂一段话 4：只需用说的就听懂一整段话
0：没反应 1：在图片、表演或动作指示下，可理解故事中的部分情节 2：在图片、表演或动作指示下，可理解故事的情节 3：需重复解说1至2次时，可听懂简单故事 4：只需用说的就能听懂简单故事，并可回应故事内容
你可真是聪明到极点了！ 来作反向暗示 （听懂暗示性用语） 0：无法理解 1： 2：只能理解直接的叙述 3： 4：可以理解生活中的暗示用语或较难的语句 注：本题以0、2、4 三级计分
口语表达 声音表达 0：没反应 1：需大量逗弄，才偶尔有有1次反应 2：在逗弄下，可以有50%的回应 3：可以有回应，但不是以声音回应 4：每次均可以用声音立即回应
0：没反应或无法表示 1：偶尔会以动作、表情或目视表示，但无法用声音 2：会以动作与少许声音表示需求或帮忙 3：可以用声音表示需求或帮忙，但无法用不同声音 表示不同需求或帮忙 4：每次均可用不同声音表示不同需求或帮忙
0：没反应或无法表示 1：只有用哭表示 2：偶尔会以动作与少许声音表示情绪 3：可以用声音表示情绪，但声音变化小 4：每次均可以用不同声音表示不同情绪
0：没反应 1：偶尔会发出一些声音，但声音单调没有变化 2: 经常发出一些声音，但声音单调没有变化 3：在逗弄下，会发出重复一连串不同声音 4：会自己发出重复一连串声音，且声音有变化
代表汽车，汪！汪!代表狗等 （使用拟声词） 0：没反应或无口语能力 1：在模仿下，可模仿1至2个拟声词 2：在模仿下，可仿5个拟声词 3：可用拟声词表示特定事物，但声音不清 4：可用拟声词表示特定的事物，且量多
语汇表达 5．3.6会以好、不好（要、不要/是、不是）回答问题 （回答是/不是） 0:没反应或无口语能力 1：会以动作正确表示好、不好（要、不要/是、不是） 2：会以仿说方式回应好、不好 （要、不要/是、不是） 3：在动作暗示下，可正确说好、不好 （要、不要/是、不是） 4：会以好、不好（要、不要/是、不是）回答问题
0：没反应或无口语能力 1：需重复多次才可仿说双字词其中1个字，如：衣服说成 服 2：不需要重复即可仿说双字词其中1个字，如：衣服说成 服 3：可自动仿说语汇,但发音错误，如：衣服说成衣辅 4：每次均正确仿说
阿嬷、阿公、哥哥）叫人 （人称词使用） 0：没反应或无口语能力 1：可以自己说出称谓其中1个字，如：阿公说成公 2：可以用人称词叫人，但语汇量少于2个 3：可以用人称词叫人，但发音错误 4：可以用人称词叫人，至少5个
0：没反应或无口语能力 1：可自己说出物品名称其中1个字，如：衣服说成服 2：可以自己说出物品名称，但语汇量少于10个 3：可以自己说出物品名称，但发音错误 4：可以自己说出物品名称，至少20个
开、吃、帮忙，至少5个 （动作词使用） 0：没反应或无口语能力 1：需要用仿说方式才可说 2：可以用动作词表示意思，但语汇量少于2个 3：可以用动作词表示意思，但发音错误 4：可以用动作词表示意思，至少5个
0：没反应或无口语能力 1：会用手指自己 2: 只可说出名字中之1个字，或可仿说全名 3：可自动说出自己名字，但发音错误 4: 每次均可正确说出
0：没反应或无口语能力 1：会用手指出你、我，不会说出 2：会自己说你、我、他之其一 3：可自动说，但有代名词反转现象，如：我要喝水 说成 你要喝水 4：可正确使用你、我、他等代名词来称自己或别人
简单句表达 的片语表示，如：狗狗吃、玩积木、爸爸车车 （片语使用） 0：没反应或口语能力 1：只能用单一语汇，如狗狗、积木 2：会仿说片语，如:狗狗吃、玩积木 3：可以用片语表示，如:狗狗坏、玩积木，但发音错误，或是片语量少 4：可正确使用片语，且量多 （如：哥哥拿饼干） （仿说简单句） 0:没反应或无口语能力 1：仅仿说其中一个词，如：爸爸穿衣服说成 衣服 2：可仿说其中2个次，如：爸爸穿衣服说成穿衣服 3：可完整仿说，但发音错误 4：每次均可正确仿说
（如：哥哥吃饼干、爸爸开汽车） （直述句表达） 0：没反应或无口语能力 1：只能用单一语汇表达 2：能用片语表达 3；可以用完整简单句表达，但少于10句 4：至少能使用10句以上完整简单句表达
等问题 （问句表达） 0：没反应或无口语能力 1：只能用1种问句问或不完整句，如：是什么 2：能用2种型式问句问,如：是什么、哪里 3：能用3种型式问句问，如：是什么、哪里、谁 4：可正确使用各种问句
0：没反应或无口语能力 1：只能用单一语汇来表示否定，如：没有、不是 2：会用不完整句或片语来表示否定，如：爸爸没有来说成 没来 3：可以用完整否定句表达，但发音错误，或句子量少 4：可正确使用否定句，且句子量多
复杂句表达 （如：哥哥吃冰箱里的饼干） （仿说复杂句） 0：没反应或无口语能力 1：仅仿说语汇或片语，如：哥哥吃冰箱里的饼干 说成吃饼干 2：可仿说，但不完整，如：哥哥吃冰箱里的饼干 说成哥哥冰箱饼干 3：可完整仿说，但发音错误 4：每次均正确仿说
0：没反应或无口语能力 1：只能用单一语汇表达 2：能用形容词与受词方式表达，如：红红的草莓 3：可以使用含有形容词的句子表达，但句子量少，或发音不清 4：会使用含有形容词的句子表达，且句子量多
如：我吃饼干和蛋糕 （复合句表达） 0:没反应或无口语能力 1:只能用语汇表达 2：可以用简单句表达（如：我吃饼干） 3：会使用有连接词的句子，但发音不清，或句子量少 4：可正确使用复合句表示，且量多
我吃薯条、汉堡和可乐，妈妈，弟弟乱丢玩具都不收玩具 （复杂句表达） 0：没反应或无口语能力 1：只能用语汇表达 2：可以用简单句表达(如：我吃汉堡) 3：会使用复杂句，但发音不清，或句子量少 4：可正确使用复杂句表示，且量多
语言精熟度 0：无口语能力 1：说话时，声母(21个)、韵母（16个）及结合韵均有错误，无法令人了解(构音正确率在25%以下) 2：只有声母有构音错误（构音正确率在25%至50%） 3：少许声母有构音错误（构音正确率在75%） 4：发音清楚、构音正确 0：没反应或无口语能力 1：问故事内容时，可以用手指出图片内容 2：问故事内容时，可以用语汇或不完整句回答 3：可以用完整句说出熟悉的故事，但内容不完整，或情节跳脱 4：可以正确用完整句说出熟悉的故事
0：无口语能力 1：只能用语汇或不完整句表达，语法简单 2：只能用简单句表达，语法简单 3：可以用完整句说出，但多为直述句、否定句、语法简单 4：说话时可用不同语法表示事情
5.35说话没有重复语词、中断或拉长语音的不流利情形 (说话流利) 0：无口语能力 1：说话时严重不流利，有中断、拉长语音或重复语词现象，并伴随怪异动作 2：说话时有中断、拉长语音或重复语词现象，但没有伴随怪异动作 3：说话时偶尔有中断、拉长语音或重复语词现象，但不影响沟通效度 4：说话流利
5.4沟通能力（语用能力） 0:没反应或闪躲 1：在肢体协助下，会注视对方，或4次中有1次会注视 2：在口头提示下，会注视对方，或2次中有1次会注视 3：会以短暂的方式注视对方 4：能主动注视对方直到互动结束
0：没反应 1：对需求有被动回应 2：只对需求有表示动机 3：在鼓励下，对日常事物会表现沟通动机 4：所有事物均可表现良好的沟通动机
0：没反应 1：会用哭或用社会不能接受的方式（如：撞头、攻击）表示 2：无法主动表示，但询问下有被动回应 3：可主动表示基本需求或要求帮忙，但方式只有熟悉者了解 4：会用大多数人可了解且符合社会规范之方式，主动表示基本需求或要求帮忙
与人打招呼或道歉 （打招呼、道歉） 0：没反应 1：会用哭或用社会不能接受的方式（如：撞头、攻击）表示 2：无法主动表示，但有被动回应 3:可主动打招呼或道歉，但方式只有熟悉者了解 4：会用大多数人可了解且符合社会规则之方式，主动打招呼或道歉
0：没反应 1：会用哭或用社会不能接受的方式（如：撞头、攻击）表示 2：无法主动表示，但询问下有被动回应 3：可主动表示拒绝，但方式只有熟悉者了解 4：会用大多数人可了解且符合社会规范之方式，主动表示拒绝
0：没反应 1：会用哭或用社会不能接受的方式（如：撞头、攻击）表示 2：无法主动表示，但能以模仿方式表示（如：仿说、模仿动作、模仿使用沟通辅具） 3：可主动回答问题，但方式只有熟悉者了解 4：会用大多数人可了解且符合社会规范之方式，主动回答问题
0：情绪表示很少，只有哭 1：会用社会不能接受的方式（如：撞头、攻击）表示 2：只会用哭、笑、叫等方式表示较原始情绪 3：可主动表示喜怒哀乐等情绪，但方式只有熟悉者了解 4：会用大多数人可了解且符合社会规范之方式，主动表示情绪
0：没反应 1：会用哭或社会不能接受的方式（如：撞头、攻击）表示 2：无法主动询问，但可以模仿（如：仿说、动作模仿、模仿使用沟通辅具） 3：可主动问问题，但方式只有熟悉者了解 4：会用大多数人可了解且符合社会规范之方式，主动问问题
0：没反应 1：会用不当动作或用社会不能接受的方式来指示或告知别人 2：无法主动指示告知，但可以模仿（如：仿说、模仿动作、模仿使用沟通辅具） 3：可主动指示或告知别人，但方式只有熟悉者了解 4：会用大多数人可了解且符合社会规范之方式，主动指示或告知别人
0：没反应 1：会用不当动作或用社会不能接受的方式来描述事件 2：无法主动指示告知，但可以模仿（如：仿说、模仿动作、模仿使用沟通辅具） 3：可主动描述事件，但方式只有熟悉者了解 4：会用大多数人可了解且符合社会规范之方式，主动描述事件
0：无口语能力 1：说话时，音量常常过大或太小声 2：说话时，音量控制不好，忽大忽小 3：在口头提示 下，可控制自己的音量 4：说话音量能依环境、对象不同做适当控制
0：无互动行为 1：无法主动互动，但有被动回应 2：只与熟悉者有主动互动行为 3：有主动互动行为，但无法轮流作一问一答 4:沟通或对话时，能维持良好互动与轮流，且可一问一答
0:无互动行为 1：即使无法了解，也没有特殊反应 2：偶尔会以表情表示不懂 3：在沟通时，若无法了解讯息，会要求对方重述，但方式只有熟悉者才了解 4：在沟通时，若无法了解讯息，会以对方了解的方式要去对方重述
会想办法澄清讯息，让对方了解 （澄清不明讯息） 0：无互动行为 1：即使对方无法了解，也没有特殊反应，仍继续表示 2：在对方表示不懂时，会停顿或终止沟通 3：在对方表示不懂时，会有澄清讯息之反应，但澄清方式可能用不断重述，使讯息无法被澄清 4：在沟通时，在对方表示不懂时，会以对方了解的方式澄清说明
0:没反应 1：会将电话放耳朵倾听对方说话，但无法回答 2：会以嗯嗯方式回答电话 3：会用不完整口语用电话与人对谈 4：会使用完整口语用电话与人对谈
0：无法唱儿歌或童谣 1：会跟着哼唱，但没有歌词 2：提示部分歌词时，能接唱或能一句一句仿唱 3：会唱儿歌，但内容不完整 4：能唱完整儿歌或童谣
5.4.17 说话时可依对象不同（如：大人、小孩、宠物）， 语调、方式也有不同 （使用不同语调） 0：没有沟通行为 1：只对特定对象有沟通行为，如:父母 2：会对大人、小孩有主动沟通行为 3：会对大人、小孩、宠物互相沟通，但语调、方式相同 4：说话时可依对象不同（如：对大人、小孩、宠物），语调、方式也有不同
0：没有沟通行为 1：只能靠主要照顾者了解其意 2：只能与特定对象沟通，如：父母或主要照顾者 3：可作简单日常沟通，但无法达到学习上的沟通需要 4：在生活及学习上之沟通没有困难
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