双流区特教资源中心举行区域融合教育支持研讨会
为促进双流区资源中心巡回支持教师专业能力进一步提升，深入了解我区融合教育支持工作情况，2018年11月26日下午，区特殊教育资源中心办公室王玲主任召集14名区域巡回支持教师，在我校会议室召开“融合教育课程支持小组研讨会”。本次会议分为两个部分，第一部分，由资源中心张春花老师对巡回教师进行巡回支持策略培训，并分享其参加省级巡回教师培训的学习心得；第二部分，由各融合教育巡回支持小组就本学期开展融合支持工作遇到的问题及困惑进行现场交流，并针对近期开展的区融合教育专项考核所发现的亮点、问题、建议进行深入探讨。 在培训环节，张春花老师从“与重度身心障碍儿童沟通、教育策略”“巡回教学工作策略”“送教上门工作策略”三大方面进行经验分享。她谈到了关于“如何进一步了解多重障碍儿童”“在送教上门中如何切实提高教学支持的有效性”“巡回教学中的专业支持如何系统化”等三大方面的学习思考，引发了在场教师们的共鸣。同时，她还提出自己对巡回支持的两个设想供现场教师讨论：一是巡回支持老师要了解各类障碍学生的支持服务策略；二是巡回支持老师要收集具体的巡回或送教上门教学设计案例。本次二级培训对巡回教师更好开展融合支持工作具有积极的借鉴启发意义。 随后，各融合教育支持小组组长针对本片区情况进行总结并提出疑问、建议。从巡回小组的回馈信息来看：区域融合教育总体情况良好，融合教育的理念已经渗透进各普通学校，各普校也积极的投入了融合教育工作的探索，特殊教育、普通教育不再是教育的两面，而站在了同一个立场。当然，也还有部分问题需要改善：第一，初中部资源教室建设情况参差不齐，教师对随班就读工作积极性有待提高；第二，部分学校存在决策层与实施者脱节情况，需要学校加强上下级沟通；第三，部分随读学生需要较多的医疗支持，但资源中心能做的十分有限；第四，需加强资源教师和家长之间的沟通；第五，部分资源教师关于专项资金、生均公用费的详实数目及使用了解较模糊，需加强相关政策宣传，以及上下级沟通。此外，老师们还在会上传达了普校教师对融合教育工作的建议：需要资源中心或其他相关部门加强教育转衔沟通，明确转衔支持计划。随后，资源中心王主任对相关问题进行了解答，提出下一步工作重点：加强各片区工作经验交流，“以点带面”，把优秀案例分享给其他学校，希望各学校见贤思齐；同时，也对转衔计划的提出进行了肯定，将在接下来的工作中加入转衔支持环节，在纵向上促进融合教育的良性发展。 融合教育的进步，是整个教育体系的前进，每一位学生平等的享有适合自己的教育，既是其权利，更离不开老师们的付出，需要我们在工作中“仰望星空、脚踏实地”。
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