区研培中心特教教研员彭文平老师莅临我校指导新教师课堂教学
2017年12月6日上午，区研培中心特教教研员彭文平老师莅临我校，就今年特殊教育新入职教师的课堂教学进行第二次现场指导。我校彭丽莎、罗叶倩两位老师献课。 上午第一节课，彭丽莎老师向培智五年级的同学们上了一节题为《成都小吃》的生活语文课。彭老师首先从品尝环节引出“吃”字，再通过对“吃”的拼读、组词、书写，引出“小吃”，从小吃导出成都各色各样的特色小吃。整堂课，丽莎老师灵活应用了视频、图片、字卡等教学具，并从视觉、听觉、味觉等多感官感觉渠道，帮助学生理解、体验“美味”，氛围融洽，效果较好。 接着第二节课，罗叶倩老师在培智四年级展示了一节生活数学课《认识数字11》。罗老师由1-20唱数导入课程，借用同学们生活中常见的物品，水彩笔、橘子、牛奶等作为教学具，低难度、小步子、多循环的，从按物点数开始，教给孩子们11的基数、序数意义，并延伸到生活中，帮助孩子们立体的理解数字11。 课后，老师就本节课的学生情况、教学目标、流程等进行了说课，彭老师向授课老师们提出了宝贵的建议：1.在认识“吃”字上，可以从生字的音、形、义入手。先从吃面条的声音开始导出chi的音，再通过在空气书写、在桌上书写体会“吃”字形，最后可以用开放式的问题解释“吃”含义；2.课堂吸引力还有待加强，丽莎老师设计了很多活动，这些活动却没有特别好引起同学的注意；3.上课环节之间的联系很重要，特别是怎么从下课状态快速进入上课状态需再加强关注。对罗老师的建议是：1.在导入环节，设计唱数1—20的目的和认识数字11的直接关系，这个设计需要斟酌；2.对于四年级的学生，认识11可以加入对“11”的书写环节；3.对重难点的把握还不是特别清晰，有待进一步提升。 经过彭老师的现场指导及授课者的自我剖析，新老师们都表示收获很多，自己对教学目标拟定、教学活动设计以及重难点的把握上有了更多的认识，将在以后的教学中努力改进，争取早日成长为成熟型专业教师。
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