用爱播撒阳光
人们常说“教师是人类灵魂的工程师” 我想，我们教师还应该是播撒阳光的天使，我们要让爱照亮每个学生的心灵。今年，是我工作的第八年了，过去的七年来我一直担任体育教学工作，从去年九月份我开始担任了7年级4班的班主任工作，说实在的，在我眼里我一直觉得班主任很神圣，同时我很向往这样的锻炼，毕竟体育老师当班主任的很少，这次主动申请了班主任，就是为了去经历，去体会班主任工作和日常教学工作有什么不同。说实在的，当了一年的班主任工作，当中给我的感触很多很深，尤其是看着自己班上的孩子快乐的成长着，不停地改变着，进步着，自己很是愉悦。同时，我也感受到了班主任从事的是一份以心发现心，以人格影响人格，以灵魂塑造灵魂的工作，我们的细心、周到和关爱会滋养学生的心灵，我们对学生简单、粗暴和无理就会伤害学生的心灵。平时班主任的工作量特别的大，又是教学工作，又是班务管理，有时还要应对事先无法预料的偶发事件，有时情绪也会受到影响，我这个人又是特别心急，遇事不冷静，欠考虑，因此很多时候就无形的伤害了孩子。 我清晰记得在上个月吧，一个家长给我电话，一看来电显示是我们班随班就读学生李波的妈妈，她问我今天有没有表扬李波，我想了一下好像没有吧。李波的妈妈说中午放学回家特别高兴，书包一放就嚷嚷：“王老师对我笑了。”妈妈问李波为什么啊？李波只是兴奋的反复说这一句话，别的也说不清楚。李波的妈妈又高兴又纳闷，所以打电话问问我。挂了电话，我仔细地想了想，突然想起来，前两天，李波不遵守纪律，我严厉的批评过他。事后，也就忘了。没有想到，这两天他一直在注意我的表情，也许是上课时自己无意中对他笑了一下，李波认识那就是老师对他的谅解，所以他特别高兴吧。看吧，孩子此时此刻表现出的那种细心的观察是老师想都想不到的。我们怎能去忽视对孩子的爱呢？这件事后给我很大的启发，以后，在孩子犯错后，适当批评学生后，我都不会忘记，在适当的时候送他一个微笑。 其实在和学生相处的过程中，没有什么比老师对学生的理解与宽容更能打动学生的心了。作为班主任的我们要能够以健康、平和的心态看待每一个学生，和学生平等、和谐地相处，和学生共同努力，营造一个团结向上、温馨和谐的班级氛围，使每个学生都能够在集体的关爱之下健康成长。所以，要做好学生的心理健康教育工作，不仅要求班主任懂得一些心理学知识，更要求班主任本人也是一个心理健康的人，能够保持稳定的情绪，善于发现学生的异常表现，并能做出科学的判断，真正成为学生信赖的朋友。用爱去营造一种氛围，去感受那么快乐，幸福。 学生的健康成长是教育的出发点和归宿。作为教师的我们要学会用心去呵护学生稚嫩的心灵，和学生一起健康快乐的享受成长。爱的教育是一个永恒的话题，师爱，顾名思义就是教师对学生的爱，教师在教育过程中表现出来的对学生的真诚和关怀，也是教师责任感的高度体现，相信有付出总有回报。 最近，一次偶然的机会让我接触到了王金战老师写的书《英才是怎样造就的》, 当时我还不知道看这本书的意义何在，不过我想既然有机会去读，我何不抓住这个机会好好读读。我利用了大概三天左右的时间把这本书大体过了一下，里面的情景让我记忆犹新，我又再次细读了一遍，后来渐渐的这本书让我明白很多道理，很佩服王金战老师的教育理念，从书中我看到的是一位拥有阳光心态的老师。他让学生拥有乐观的心态。反思着自己，有时候觉得自己自己都未当好学生的榜样，怎能去要求自己的学生呢?同时，我也看到了他也是一位知识渊博的充满个性的老师，他是一位数学老师，却能和学生对诗，他的学生同样文采飞扬；他爱体育，他的学生同样运动积极；因此他的学生不仅学习成绩优异，在各项课外活动中同样优秀。可以说，从这里我便看到了差距，我也是一名体育老师，可是却不能像王老师那样成为学生学习崇拜的老师。说实话就是因为王金战老师自身的良好行为习惯，是学生学习的榜样，这种潜移默化的影响是巨大的。同时也影响着我，让我认识到想做一位优秀的人民教师应从心态开始，其实我从目录那里我就看到心态二字，心态多重要啊，成就一件事最主要取决于心态，这是我最大的体会。或许就是因为自己平心态的缘故，在思考问题，做事情的时候老是犯错吧！书中有这样一段：当你驱车来到十字路口，恰好红灯亮了，你可能会感到自己倒霉，但如果这样想：绿灯亮时我第一个先走，你的心态也就平和了，实际上，我们无法选择生活中遇到的每件事，我们无法选择父母，老师，甚至无法选择生存的环境，但我们可以选择一种心态，当选择了一个积极的心态，许多事就会出现自己都意想不到的变化。的确是这样的，很多时候什么都注定好了，为何我们还要去挣扎呢？一个人的成功与否，除了与自己的努力之外，更重要的是在努力的同时自己保持何种心态，王金战老师在书中运用了各种例子来证明心态对学生学习的重要性。在我们平时的教学中往往会遇到所谓的差生，针对这些差生王老师没有放弃，他通过引导、鼓励，使这些学生的心态发生变化，从而走出阴影，取得成功。这让我突然让我想到了，班上的那个代思梦同学，一年级的时候还特别乖巧，特别勤快，学习成绩也很好，可是一旦二年级就开始懒惰起来，老师布置的作业也时常不按时完成，对老师的教导根本听不进去，天啦，刚进初中就变得这样，这让我和那位语文老师很是惊讶，其实这个时候的我就很急躁，成天就知道去奚落她，后来我们语文老师也找到我，让我不要去责怪孩子，应该主动和家长联系，了解情况，后来我们通过家访知道了，她一直没有妈妈，爷爷奶奶也在这一年里相继去世，爸爸也外出务工，现在家里也没有人，她也是自己一个人在家，偶尔去她姑那里，说实在的听了这些，心里总是酸酸的，是可怜孩子的遭遇，还是责怪自己对孩子的态度，有时候我们真是缺少了解而去责怪别人，我想这个时候什么都不重要了，最重要的是去关爱孩子的心，让她积极的面对自己的人生，让她用积极的心态快速走出阴影，去感受老师和同学的爱。所以，在平时的教学中，我们应该教育学生改变自己的心态，用积极的态度去学习，提高成绩。一个人只有把命运掌握在自己的手中，做自己的主人，用自己的意志、努力来决定自己的前途。正如有人说：态度决定一切。一个学生能否成功最关键不在基础、智力而在于是否拥有成功的心态。如果说作为一个学生你拥有了一个好的心态，那就意味着你已经为自己的天空涂上了希望的湛蓝。 人们常说优秀是一种习惯：“一个人的习惯，往往是别人都知道，而自己却是唯一不知道的人”。还有人说：“习惯决定命运”，一个好的习惯，对一个人的一生影响深远，现在的学生学习、生活习惯不是特别的好，因为我们过多地关注学生的学习成绩，而对学生自身的学习习惯等关注过少，因此，在我们平时的教育过程中，要用心培养学生的习惯，有了良好的学习习惯和行为习惯，学生才会有更大的进步和提高。因为，优秀是一种习惯。最近班上也有个别同学就是学习习惯和行为习惯不好，这样的学习成绩自然而然的提不上上来，家长也在我们面前抱怨着，针对如何培养孩子的学习习惯和生活习惯的方法和家长交流，事后家长都对这些方法赞不绝口。 我知道影响孩子的四个关键词：特长、活力、个性、自我管理。在美国的教育中，老师不易成绩论学生优劣，美国的孩子，如果学习成绩不佳，但在唱歌、体育、甚至劳动任何一方面很突出，都同样是好学生受人追捧和效仿。但中国的教育却出现严重的弊端，中国的孩子为应考试，闭门苦读了无数对自己一辈子无用的所谓知识，在考大学之后就开始放松自己。中国的家长、教师喜欢把自己的经验教训告诉学生，以求孩子少走弯路。喜欢给孩子安排前途，替孩设计未来，我们最常说的话，“你还小，要听大人的话”、“你不懂，按我说的做没有错”、“给你们说过多少次，就是记不住”“你真笨，这么简单都不会”等等。这些思想、语言无形之中就抹煞了孩子的个性，特长、活力。所以，在应试教育向素质教育的转变过程中，学校的教育也是非常矛盾。那么，作为一个教师该如何引导学生就显得非常重要。 不经意的一次接触的确让我收获颇多，反思、借鉴是我今后必须要做的。在书中有这样一段话是值得我们注意的：王老师在骄傲地列举了他的北大清华入学率后，还特别告知，我们取得这样的成绩并不是靠加班加点，不是靠增加学生的负担得来的．同时他的观点尖锐却不避讳：不去钻研和挖掘学生的潜能，而一味地挤占学生的时间，这是对教育的犯罪！从书中我领略到的是一位与学生真诚交流的老师。于是，他有与学生交流沟通的习惯，针对学生学习生活中出现的不同问题，他适时地与学生沟通。有的学生感情上有了波动，他像朋友一样客观的引导；有的学生学习方法上有了困惑，他从学生的实际情况帮助他寻找适合的办法；有的学生和家长之间有了矛盾，他成为一个很好的中间人。只有这样才能真正地了解每个孩子，才能发现哪棵苗是西红柿、哪棵苗是苹果，既而更好地做到因材施教。正如王金战老师说：你不能让西红柿苗子结出苹果来，西红柿就让它结西红柿，苹果就让它结苹果，每个成果都有其价值，沿着你的强项成长，每个学生都是最优秀的！ |
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