一颗待擦亮的星星 ——特教之关爱失聪的孩子
每一个孩子都是一颗星星，每一颗星星都需要老师的悉心呵护，但因为各种原因，每一颗星星闪亮的程度却是不同的。在我们班，有一位失聪的孩子，他是一颗需要老师特别耐心呵护的星星——“一颗待擦亮的星星”。 这个男孩名叫程OO，他是爸爸、妈妈的心肝宝贝，更是爷爷、奶奶的掌中宝。在小杰3岁时，他的妈妈为其掏耳朵，造成他的双耳失聪。之后，他的爸爸和妈妈就去广州打工了，一去就是8年。由于家处农村，家长的教育意识淡薄，小杰未得到及时地治疗，更未配戴助听器，使其在刚学说话时，就没能好好地学说话，更没办法与人正常交谈。加上8年来，爷爷、奶奶的过分溺爱，使他养成了任性、骄横，凡事以自我为中心，有错不承认，不肯吃亏，还经常惹事生非，动不动就用武力解决问题的习惯。 在我教一年级时，小杰转到我们班。他的到来给我带来了不小震撼：已经读过大半个一年级的他居然还不会与人正常交谈，甚至连一些简短的语言也不能说清楚，更别提他的学习。因此，造成他经常打人的现象；上课也爱依依呀呀的乱叫一气，根本不管有没有老师在场等等。 对于他的行为，一开始我也很头疼。但这也让我联想到鲁迅先生说过的话：“教育是植根于爱的。”是呀，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点。于是，我又耐下心来寻找擦亮这颗星星的方法。一次偶然，我发现这个孩子很有画画天份，而且在画画时他也比较安静。于是，我常常让他画画，或是让他跟我一起画画，每一次他都很开心。慢慢地，我开始试着一边比动作，一边一个字一个字的和小杰说话，他也专注地看着我的嘴型。课堂上，我会时时关注他，主动弯下腰摸摸他的头，用眼神提醒他注意倾听，给他一个甜蜜的微笑……就这样用唇语和手势慢慢与小杰交流。2年下来，小杰开始能和我交流了，从一两个字到一句简短的话，他甚至可以对我所说的话进行简单的回答，他也能感受到我对他的那一份关爱并主动给我一个微笑，这些给了我坚持工作的信心，都让我很有成就感。 现在在学校里，他大部分时间能与同学友好相处。但是，打架现象仍时有发生，以致于不少孩子不敢和他一起玩。为了不让小杰有孤独感，我常陪他一起玩。他不会玩的，我手把手的教他玩，使他感受到自己在老师心目中的分量，同时也感受到老师对他的重视和关爱。为了充分体现我对他的尊重和信任，我放手让他与同学们自由游戏，当他正和大家玩得起劲时，不小心撞倒了同学，我正担心他怎么处理，但马上从他嘴里说出了三个字——“对不起！”一旁的我听见后非常感动。俗话说：一字值千金。在我看来，小杰的话一字值万金！这是他走向成功的转折点，也是他走向成功的起点。他的这一举动又增添了我转变他的信心。我坚信：这个孩子是可引的、可教的。从此以后，我便更加关爱他。久而久之，他喜欢和我一起玩，也喜欢和我交谈了。每每见到我，他会主动给我一个微笑，而每一次我的心里都是美滋滋的。后来我就放手让他和同学们一起玩，让他在游戏中感受集体生活的幸福与快乐。 朋友们：一颗待擦亮的星星，是一个特别的孩子，需要我们给予特别的关爱。同时，我们要相信：爱可以转变一个学生的一生。让我们用一份爱心、一份理解，帮助他们到达成功的彼岸；让我们用温暖的双手擦亮每一颗星星。 |
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