且行且思，且悟且进 ——我校开展2021—2022学年度上期“课标教材解读与作业设计大赛”
为贯彻落实国家“双减”政策，进一步深化课程改革，不断加强校本教研，充分调动我校教师解读课标教材学情的积极性，提高广大教师学习课标、钻研教材（教师用书）、研究学情的能力，2021年12月，我校开展2021—2022学年度上期“课标教材解读与作业设计大赛”。
比赛前期，我校教师根据任教学科抽取生活语文、生活数学、生活适应、培智职业高中课程等不同学部、学科任务包。历经一个月的准备，比赛正式拉开帷幕。
生活语文组教师结合任务包，研读生活语文课程标准，分析教材，精准评估学情，结合《雪》《家》《牛羊马》《小小的船》《乌鸦喝水》等具体课例，从识字教学、儿歌教学、短文教学等不同体裁入手，设计教学活动，根据教学内容灵活选择教学策略。比赛中，生活语文组教师们解读各有侧重，如蔡倩老师在《牛羊马》的识字教学活动中，重点阐述教材编排的内在联系、教学策略选择与学习资源的个别化支持。解读深刻形象，作业设计既体现学科特色，评价学生学习目标达成，同时作业任务又贴近学生生活，便于实践检验操作。刘宜老师在《乌鸦喝水》任务包解读中，重点结合四好评量课程，评估学生学情，确定长短期目标与课时目标，充分体现教学评一致性的理念。 生活适应组教师在比赛中，强调尊重学生的个体差异，围绕学生的生活，注重感知、体验、参与，实现教学为学生生活服务的目的。晏菲老师以培智一年级下册《爱惜学习用具》为例，提出行为塑造、工作分析、直接教学、录像示范、视觉提示等教学策略，并提出独立、提示＋示范、提示＋示范＋协助、协助四层级个别化支持方式，保障教学目标落实。彭敏老师在《我的身体》作业设计中，充分利用家长资源，通过与家人唱、跳、指、画、读等形式设置家庭活动，巩固迁移课程教学效果。 文静老师结合康复课程与《成都市教康结合实验学校课程建设指南》，从康复概念的变迁，课程性质、理念、目标、内容、实施深度解读，并结合具体个案，阐述康复目标、计划与家庭康复作业设计等，为学校康复课程建设提供理论依据与实践借鉴。赵瑞老师作为职业高中课程的“中西面点”专业的建设者，分享 中西式面点课程开发路径，并成功进行成果转化，编制讲义、开发课程资源。并根据课程特色，分享以菠菜面项目为例的作业案例。 四川师范大学特教专家吴春燕对老师们的分享给予高度肯定，并提出专业建议和意见。学不可以已，教不可以已，思不可以已，老师们且行且思，且悟且进，为更好的教育教学努力。 责任编辑 夏伶俐 本期图文 宋文红 推送部门 课程与教学处
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