成都市双流区特殊教育学校落实中小学生“五项管理”工作致家长的一封信
成都市双流区特殊教育学校落实中小学生“五项管理”工作 致家长的一封信
亲爱的家长朋友: 您好!教育部2021年教育改革发展新蓝图中明确提出了抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”“五项管理”的号召。结合我校实际情况,学校特制定一系列措施,请您认真阅读,与学校携手助力每一只“蜗牛”健康成长,实现“蜗行不止慢步天下”的美好目标。 一、手机管理篇 (一)政策落实 1.学生原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的,须经您的同意,书面向班主任提出申请,进校后应将手机交由班主任统一放置于办公室柜子保管,禁止学生带手机入课堂,放学后再归还学生。 2.加强教育引导,学校会通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理使用手机,提高学生信息素养和自我管理能力,避免简单粗暴管理行为。 3.加强家校沟通。学校设立共用电话,建立班级教师、生活老师沟通热线,为您提供便捷联系孩子的途径,确保家校联系畅通无阻。加强课堂教学和作业管理,学校教师不得要求学生利用手机完成作业。 (四)倡导 1.引导孩子合理科学使用手机,做好监督; 2.增加社区体验,加强孩子们社会交往与沟通; 3.家长榜样示范,合理使用手机。 二、作业管理篇 (一)学校措施 1.科学设置作业量; 培智低段(1—2年级)不倡导布置书面家庭作业,中学段(4—6年级)每天书面作业完成时间平均不超过30分钟,高段(7—9年级)每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。聋生部高中部每天书面作业完成时间平均不超过90分钟.周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。 2.尊重个体差异,实现作业设计个别化; 根据学生能力,个别化设置作业;联系生活实际,设置任务,巩固学习任务;调动学生多感官,创新作业形式,评价学生学习效果; 3.教师加强作业指导,认真批改反馈作业。 教师要充分利用课堂教学时间加强学生作业指导,指导学生基本在校内完成书面作业。教师通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。 (二)倡议 1.家庭营造学习氛围,培养学生完成作业的习惯; 2.家长给与有效支持与适当提示; 3.联系生活实际,充分练习与适当迁移; 三、睡眠管理篇 (一)学校措施 1.学校将8:30确定为入校时间,中午有固定午休时间,保障学生休息时间; 2.做好家校沟通,督促家长保障学生睡眠时间:①必要睡眠时间:小学生每天睡眠时间应达到10小时,初中生每天睡眠时间应达到9小时,高中生每天睡眠时间应达到8小时;②就寝时间:小学生一般不晚于21:20,初中生一般不晚于22:00,高中生一般不晚于23:00。 (二)倡导 1.为孩子营造浓厚的睡眠氛围; 2.睡觉一小时前避免大脑兴奋; 3.督促孩子早睡,家长以身作则; 4.养成良好习惯,保证规律睡眠。 四、读物管理篇 (一)学校措施 1.严格排查校园书籍,保障学生读物符合国家相关标准与要求; 2.积极开展学校阅读课程建设,创设阅读氛围,丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,通过“会”阅读、“绘”阅读、“慧”阅读三HUI阅读课程实施帮助学生通过阅读获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验,提升综合能力。 (三)倡议 1.为孩子选择科学、适宜的阅读材料; 2.创建家庭阅读氛围,提供良好阅读环境; 3.培养孩子阅读习惯,开展亲子阅读; 4.联系生活实际开展阅读活动。 五、体质健康管理篇 (一)政策落实 1.做好学生体质健康监测,重点关注特异体质学生,及时掌握学生健康状况; 2.开齐开足学校运动与保健、体育与健康课程,科学设置运动时间、运动项目; 3.做好基础卫生保健、维护健康、防治疾病的知识和方法教育,培养学生积极锻炼身体的习惯和良好的卫生习惯,提高身体素质。 (二)倡导 1.家长定期带学生到相关医院、机构进行体检,及时将体检情况反馈学校、教师; 2.培养学生运动习惯,鼓励学生参加体育活动; 3.合理安排学生饮食、作息,运动时间,增强学生体质 4.体育运动中,家长根据学生情况,给与适当陪伴与支持; 家长朋友们,感谢您的仔细阅读,成都市双流区特殊教育学校将与您携手,尊重学生个体需求,为学生提供专业服务支持,为孩子们享有高质量的教育学习生活共同努力。 |