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双流区融合教育骨干教师第五期培训会在区特教资源中心举行

作者：网站管理员 来源： 日期：2020/8/28 8:50:17 人气： 标签：

    2020年8月27日，双流区融合教育骨干教师第五期培训会在区特殊教育资源中心如期举行。本次培训采用远程线上培训和现场培训相结合的方式，特邀中国教育科学研究院研究员杨希洁博士、四川师范大学特殊教育专业负责人吴春艳博士作专题培训。来自双流区义务段中小学、幼儿园的融合教育教师、资源中心巡回指导教师共计150余人次参加此次培训会，培训会由资源中心办公室主任王玲主持。

图一

图二

图二 (2)

在培训会开始前，双流区特殊教育资源中心执行主任夏伶俐谈到，今年6月22日，教育部发布了《教育部关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》，在意见中明确提出了随班就读工作开展的各项要求，进一步明晰了普通学校在随班就读开展中的义务和必要措施。虽然在双流区融合教育工作深入推进过程中，双流区融合教育已经形成了诸多好的经验，但只有不断突破融合教育实践各个环节的专业高峰，才能做到更好的融合教育服务，提升各学校的融合教育整体质量。作为三年六期融合教育骨干教师培训会的第五场，融合教育骨干教师的专业能力已经得到了很大提升，希望各位老师继续认真学习，各个融合教育学校再接再砺，共同推进双流区融合教育高质量发展。

图三

上午的培训会，杨希洁博士以“随班就读教师的认知及课堂提示对自闭症学生问题行为的影响”为主题对全体教师进行远程线上培训。杨博士首先分享了问题行为的界定、问题行为的功能、自闭症学生常见的九大类问题行为、随班就读教师的认知及课堂提示对自闭症学生问题行为的影响，引导融合教育骨干教师们思考并选择适当的课堂提示。

图四1

图四 (2)

下午的培训会，吴春艳博士以“协同教学在特殊教育中的应用”为主题进行现场培训。吴博士从协同教学的概念、意义、类型、模式入手，通过实际案例分享了在普通学校、特殊学校、融合教育中的不同做法，形象直观地展示了协同教学的运作模式，引导融合教育教师们在未来教育教学中寻找适当的协同教学类型和方法。

图五

融合教育骨干教师们珍惜与专家对话的机会，针对工作中的问题积极提问，寻求了专家们的帮助。

图六

图七

本次培训会是双流区融合教育骨干教师“三年六期”培训会的第五场，是针对区域融合教育现实特点开展的提升融合教育种子教师专业服务能力的培训。通过培训、实践，提升普通学校的融合教育整体质量，让融合教育普特学生获得更好的发展，实现融合教育的真正意义。撰稿人：梁雪梅摄影：李 艳推送部门：资源中心办公室
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