您的位置:网站首页 > 校园新闻 > 正文

江西融合教育考察团莅临成都双流考察融合教育

作者:网站管理员 来源: 日期:2020/1/6 10:50:57 人气: 标签:

爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。

北宋江西改革家、诗人王安石在这首《元日》中表达了对推行变法,进行政治改革的积极向上的奋发精神,以及对新年新气象的美好祈愿。鼠年伊始,赣川两地特殊教育同仁带着对特殊教育改革的热情同聚双流,共商特教发展。

2020年1月4日,江西省特殊教育考察团一行28人在江西省教育厅基教处陈蔚副处长的带领下莅临成都市双流区特殊教育资源中心考察双流融合教育并召开川赣融合教育交流会。

图一

考察团一行的代表有江西省教育厅行政主管、高校和区市县特殊教育学校的主要领导及教师;双流区特殊教育资源中心执行主任夏伶俐,中心行政王玲、张季秋、周松及中心骨干教师参与本次融合教育交流会。双方围绕“特教资源中心建设及运作方式、特殊教育专家委员会运行、特殊学生个别化教育”开展交流。

图二

在资源中心执行主任夏伶俐的陪同下,考察团一行参观了资源中心的融合文化、功能室建设,了解了各部门运作模式、实验学校日常教学运作等,并观看了双流融合教育成果宣传片。

随后,资源中心办公室主任王玲作题为《深化改革 双线支持 助推区域融合教育高品质发展》专题报告。王主任在政策保障上,重点分享区政府、教育、财政、残联、卫计、民政等多部门联动议事机制,“日常+专项”的区域特教财政双轨运作机制,创新组建的“行政+专业”整合的残疾人专家委员会和融合教育集团。

图三

在区域融合教育专业运作上,具体介绍了了区域内“1+5+N”的三层级融合教育常规运作机制、区资源中心的八大职能及各部门运作机制、区融合学校特教日常管理模式及特色亮点、区域融合教育专项考核与专项表彰机制。

图四

在区域融合教师团队锻造上,详细阐述了资源中心星级教师培养方案、区域融合教师种子教师培养项目、基于项目的融合教育集团活动及融合教育常规教研活动等,形成了一批特色鲜学科调整教师及教康整合教师,具有可操作的区域各层级特教教师评价机制。在特殊学生生涯发展上,双流特殊儿童少年全流程的服务流程,包括筛查、鉴定、安置、转衔等,具体教康支持的普通课程调整、特需课程开设、社区资源链接等,促进了区域各类安置形式学生高品质发展。

图五

江西考察团的领导、同仁们对双流融合教育推动新思路、新策略的做法表示高度认可,随后深入双流区二级融合教育学校彭镇小学考察交流。

图六

江西作为中部特殊教育的后起之秀,成都双流作为全国特殊教育改革试验区的西部代表,双方都在探索新时期特殊教育地区实践策略,但都面临着新一轮挑战。相信通过两地特殊教育的观念碰撞、经验交流,定能在促进区域特教实践推动的同时促进特殊教育的现代化进程。

图七

 

责任编辑:夏伶俐

本期文字:王海波   

摄影:张春花 王海波  王丽娜

推送部门:资源中心办公室

审稿:梁雪梅



读完这篇文章后,试着与朋友分享下吧!
更多
本文网址: