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聚焦课程课堂,扎实推进融合教育课程调整 ——省级课题《小学段融合教育课程的调整与实施的实践研究》研讨交流活动

作者:网站管理员 来源: 日期:2019/12/31 8:27:58 人气: 标签:

为进一步探究融合教育课程调整实践中的问题,打磨融合教育集体教学范例,提升融合教育课堂教学效能,2019年12月26日—27日,省级课题《小学段融合教育课程的调整与实施的实践研究》课题组联合成都市双流区双华小学、成都市双流区实验小学、成都市双流区红石小学三所融合教育学校进行课例研讨、普特共研。此次研讨活动邀请了南京特殊教育师范学院教授盛永进、四川省教科院研究员周林,重点针对融合教育课堂游离现象、课程框架结构、基于标准的教学等课题研究的关键点进行指导。

26日上午,双华小学的刘娜老师和王静老师分别以数学《加与减的整理复习》、语文《大禹治水》为课例,为课题组呈现了融合教育背景下的课程调整的具体实践。

图1

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四川省教育科学院周林研究员指出教师要立足教学活动设计,以孩子主动参与课堂活动为导向,从而减少集体教学时出现的“游离”现象。南京特殊教育师范学院盛永进教授指出教学活动是根本,如何立足课程满足所有孩子的需求,只有通过教学活动的精心设计与适宜的调整。当天下午,实验小学李俊老师呈现一节精彩的英语课《Merry Christmas》,该课例受到盛教授的高度肯定,教师无痕的支持使特殊需要学生高质量的融入了课堂。

图2

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随后,盛教授和课题组一行参观了红石小学资源教室,红石小学资源教师佘黎老师汇报了学校资源室的相关工作和特殊学生的融合教育成果。

图 3

27日,盛永进教授以《基于标准的培智课堂教学》、《随班就读课程与教学》两个专题讲座为课题组的老师带来专业引领。盛教授就融合课程整体框架、课程调整路径、基于标准的教学和课程本位评估为老师们答疑解惑,就课题研究的具体做法提出了指导意见。

图4

为期两天的本次课题研讨活动圆满结束。本次研讨活动在普特共同教研的基础上,在专家的专业引领下,扎实有效,收获良多。课题的研究工作正在持续深入,期待在课题科研的引领下,双流的融合教育课程与课堂有新的突破。

撰 稿:文静  张嬖

摄 影:段敏  张嬖

推 送:融合教育课程调整课题组

审 核:梁雪梅



 

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