新时期高要求 深化构建融合教育支持体系——双流区召开2017-2018学年上期特殊教育工作会暨融合教育专题培训会
9月19日，成都市双流区2017-2018学年上期特殊教育工作会暨融合教育专题培训会在区特教资源中心多功能室召开。全区所有公办幼儿园和义务段学校的分管领导与资源教师、区特殊教育资源中心巡回教师、特教校骨干教师参加了此次工作培训会。区教育局小教科成朝忠老师代表教育局主持会议并安排新学期特教工作，北京联合大学特殊教育学院许家成教授受邀作专题讲座。 在特殊教育工作会上，区教育局小教科干事成朝忠老师首先回顾了双流区特殊教育工作取得的卓越成就，指出过去双流特殊教育工作形成了一系列可借鉴、可推广、可复制的双流经验，受到国家教育部、中残联的高度肯定。同时，对新学期全区特殊教育工作提出了六点新要求:一是认真认真贯彻落实新修订的《残疾人教育条例》和教育部等七部门联合印发的《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》；二是做好国家特殊教育课程标准精神的校本化落实工作；三是因应国家教育部重点课题研究要求，强化区特教学校职能翻转为区域特殊教育资源中心工作；四是进一步强化区域特殊教育师资队伍建设；五是强化区域“1+5+N”三层级运作管理；六是积极做好国家第二期特教提升计划相关项目工作，建立学前融合教育支持保障体系，扎实开展残疾儿童送教上门工作，积极做好区域特教宣传与网络平台建设与运作工作。最后要求全区各学校因地制宜、积极探索、改革创新，形成双流特教发展的新经验、新成果，担当好双流作为四川省特教发展窗口示范区的职责。特教资源中心执行主任石彩霞分析了区融合教育面临的新形势，进一步强调融合教育是当前的发展趋势，双流区一直在行动，期待全区融合教育团队再接再厉，再创佳绩。 在专题培训会上，许教授作题为《融合教育专业支持体系深化构建》的专题讲座。许教授从融合教育发展的相关法规、融合教育支持系统深化中的教育支持系统、人际关系支持系统和教育教学支持系统进行详细阐述。通过分析提升融合教育质量的三个层次和三个途径，让融合教育学校的分管领导和资源室教师对如何深化构建融合教育专业支持体系有了更清晰的思路和更明确的方向。下午，许教授首先就融合教育幼儿园和各学校提出的个案进行了引导性地分析，针对性地提出个案支持策略。在了解了区特教资源中心蹲点工作后，许教授指出，双流区融合教育工作要继续以“1+5+N”模式为基础，发挥各层级资源教室作用，建设支持性资源中心，完善“1+5+N”的传递服务系统。紧接着，许教授分享了《培智课程理念与运作》，为融合教育背景下的特殊教育课程校本化落实作出指引。 本次会议紧张而充实，参培教师们学习兴趣浓厚。通过专题学习，全区特教人明晰了新时期特殊教育工作的高要求，明确了深化构建融合教育支持体系的实践策略。双流区将继续立足当前成绩，不断促进区域融合教育改革创新经验涌现，为国家随班就读改革试验区验收工作作好准备，为国家特殊教育改革贡献双流经验。
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